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lunes, 7 de marzo de 2011
sábado, 5 de febrero de 2011
concepto de preescolar
La educación preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.Haga clic aqui para Leer Más...
QUE ES EL PPREESCOLAR
•La educación preescolar es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
es.wikipedia.org/wiki/Preescolar
es.wikipedia.org/wiki/Preescolar
QUE ES LA ESCUELA DE PADRES
En las teorías se aprende a proyectar vidas de principio a fin y, en la vida real, eso casi nunca ocurre. Tienes que proyectar pedazo a pedazo, de acuerdo a las posibilidades sociales, económicas y culturales de cada uno. Está claro que la vida no es simétrica ni evaluable de forma cuantitativa.
Sabemos que la educación de una hija o de un hijo es algo complejo pero no dogmático. Y la respuesta a la complejidad es, casi siempre, la diversidad. Pero aún así, aún sabiendo que las ideas abstractas no pueden decidir la manera de vivir de las personas, tampoco la mera intuición nos parece suficiente.
Tal vez hace cien años la crianza de una niña o de un niño se hacía conforme a la tradición recibida. Hoy creemos que educarles exige de nosotr@s algo más que la repetición de esquemas arcaicos. Y en esta búsqueda hemos encontrado algo parecido a una respuesta: la reflexión sobre nuestras experiencias como padres y madres. Podremos ser materialistas o idealistas pero a partir del análisis de la experiencia vivida en nuestra casa.
Satisfacer las necesidades de l@s hij@s puede no ser suficiente. ¿Por qué no ir más allá? Junt@s podemos construir una educación más sensata, racional y eficaz. Muchas veces nos ha parecido que la educación natural y espontánea es la mejor y, si bien no le falta parte de verdad a esta aseveración, también es cierto que la educación pensada contribuye a deshacer fantasmas, dudas e insatisfacciones. Esas preocupaciones que creíamos intransferibles se han revelado comunes y compartidas.
Sin duda la manera de apreciar e interpretar el mundo es diverso, a veces hay tantas versiones como personas, pero esto no es obstáculo para formar un equipo, un grupo de personas con quienes dialogar y discutir cada quince días.
Sabemos que la educación de una hija o de un hijo es algo complejo pero no dogmático. Y la respuesta a la complejidad es, casi siempre, la diversidad. Pero aún así, aún sabiendo que las ideas abstractas no pueden decidir la manera de vivir de las personas, tampoco la mera intuición nos parece suficiente.
Tal vez hace cien años la crianza de una niña o de un niño se hacía conforme a la tradición recibida. Hoy creemos que educarles exige de nosotr@s algo más que la repetición de esquemas arcaicos. Y en esta búsqueda hemos encontrado algo parecido a una respuesta: la reflexión sobre nuestras experiencias como padres y madres. Podremos ser materialistas o idealistas pero a partir del análisis de la experiencia vivida en nuestra casa.
Satisfacer las necesidades de l@s hij@s puede no ser suficiente. ¿Por qué no ir más allá? Junt@s podemos construir una educación más sensata, racional y eficaz. Muchas veces nos ha parecido que la educación natural y espontánea es la mejor y, si bien no le falta parte de verdad a esta aseveración, también es cierto que la educación pensada contribuye a deshacer fantasmas, dudas e insatisfacciones. Esas preocupaciones que creíamos intransferibles se han revelado comunes y compartidas.
Sin duda la manera de apreciar e interpretar el mundo es diverso, a veces hay tantas versiones como personas, pero esto no es obstáculo para formar un equipo, un grupo de personas con quienes dialogar y discutir cada quince días.
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